L'enseignement des langues étrangères au Cameroun : un levier sous-exploité pour le développement socioculturel politique et économique à l'horizon 2035
Rédigé par VANAWA SINBAI Gilbert, Enseignant au Cameroun Résumé Cet article examine comment l’enseignement des langues étrangères au Cameroun reste insuffisamment exploité alors qu’il pourrait soutenir de façon déterminante les ambitions nationales d’émergence à l’horizon 2035. Après avoir rappelé le contexte politique et éducatif du pays, l’auteur dresse un bilan contrasté : d’un côté, une richesse linguistique remarquable bilinguisme officiel et centaines de langues nationales et, de l’autre, des politiques et des pratiques pédagogiques qui peinent à valoriser les langues étrangères comme ressources stratégiques. L’analyse identifie trois séries de freins : la marginalisation institutionnelle, des insuffisances matérielles et un manque de formation continue adaptée pour les enseignants. Il montre ensuite que, malgré ces limites, les langues étrangères peuvent favoriser l’ouverture interculturelle, accroître l’influence diplomatique et stimuler la diversification économique...